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14 de fevereiro de 2012

Tres cosas feas que me ha enseñado el homeschooling

El homeschooling además de una opción educativa es, sobretodo, una forma de entender el aprendizaje, una vez que decides no integrar a tus hijos en el sistema escolar tradicional y optar por la escolarización en familia, tu vida va transformándose. Ya sólo el simple hecho de no depender de las pautas de tiempo escolares, diarias o anuales, añade un montón de matices a tu vida, por lo que el homeschooling pasa a convertirse en un modo de vida, maravilloso y tremendamente gratificante, aunque como todo en la vida también tiene sus "cositas feas" y hoy me gustaría hablaros de las que a nosotros nos ha enseñado el homeschooloing, advierto que es un desahogo en toda regla, quizás vomitar todo esto hará que salgan de mi todos los sentimientos que me han provocado.


1. Sufrir la intolerancia:
Todos sabemos de la existencia de ciertas personas incapaces de tolerar los puntos de vista ajenos, pero a mi familia el homeschooling le ha llevado a padecer la actitud irrespetuosa y la perseverancia en su propia e intolerante opinión de una persona que se dedica a denunciar reiteradamente nuestra opción educativa desde hace más de un año. Denuncia que viene realizando periódicamente en el teléfono del Menor de la Xunta de Galicia, dónde se identifica con nombre, apellidos y DNI, datos a los que nosotros no tenemos derecho a acceder.

Pero su intransigencia extrema le ha llevado a ir más allá ahora que nuestra residencia está fuera del país y nuestros hijos matriculados a distancia en el CIDEAD, denunciándonos en la Guardia Civil -esta vez sin identificarse, conocedor de que si lo hubiera hecho, tendríamos derecho a conocer su identidad-. En sus denuncias nos acusa de no llevar a los niños al médico (gracias a Dios, sus cartillas de vacunación y las visitas periódicas al pediatra están oficialmente registradas), de vivir en condiciones precarias (esta vez los extractos bancarios, etc. vienen en nuestra ayuda), de prohibir a nuestros hijos relacionarse con otros niños,... En fin, todo buscando un único objetivo, que nos demos por vencidos y escolaricemos, que es la única realidad de esa persona, su Verdad Absoluta.

Lo más triste es que hemos sido nosotros los que hemos tenido que demostrar nuestra inocencia, demostrar la falsedad de todas sus acusaciones, porque en este país la denuncia es gratuíta y eres culpable hasta que demuestres lo contrario.



2. La soledad:
Este punto es el que más dolor me ha causado y aunque ha dolido muchísimo se agradece, porque una descubre quien le quiere de manera sincera, sin falsos apoyos.

Es increíble cómo todos esos amigos que apoyaban y/o respetaban tu opción educativa, desaparecen cuando más los necesitas y esto sucede porque en el fondo no respetaban tu opción, sólo la toleraban en silencio como las almorranas, porque en el fondo te ven como un trasgresor de la ley que está recibiendo su merecido. Cómo duele necesitar un abrazo y recibir silencio a cambio.

Pero doy gracias porque este infierno al que nos ha llevado "esa persona" nos ha traído desde nuestro pasado adolescente a dos amigos maravillosos que han estado ahí reconfortándonos y ayudándonos a pesar de los seis corazones que tienen en casa, porque aunque ellos les hacen tener la cabeza en otros lugares, su corazón y su cariño ha estado con nosotros. 

Y por supuesto mi tribu virtual, vosotros todos habeis sido mi muleta, mi tirita, porque la distancia no está reñida con la Amistad, ni con el cariño. Es increíble la cantidad de emails que he estado recibiendo casi a diario con vuestros animos, increíble.



3. Desconfiar e incluso temer a los Servicios Sociales.
Creo que este punto es común a todos los homeschoolers que hemos sido intervenidos por la administración. Todos comprendemos que los Técnicos en Servicios Sociales tienen un trabajo que realizar y que .tienen que comprobar aquellos casos que les llegan como absentismo pero las formas... cómo fallan en las formas. Porque una cosa es detener a alguien que ha robado -por poner un ejemplo- y otra cosa es torturarle por ello.
Los Servicios Sociales en general son muy poco respetuosos con las familias que han optado por el homeschooling, hay excepciones, por supuestísimo, yo también he conocido alguna, pero desgraciadamente son eso, excepciones. La mayoría amenaza -perdón, ellos dicen "informar"- con la retirada de la custodia del o de los menores (aún cuando existan normativas que desaconsejen la pérdida de la custodia por falta de escolarización), intenta manipular a la familia con informaciones sesgadas o poco veraces, falta al respeto a la familia infantibilizando a los progenitores, o directamente los trata como si fueran iletrados.

Es desconcertante que unas personas que entre otras cosas están ahí para velar por el bienestar del menor sean precisamente las que peor traten a las familias, que es en dónde crece el menor. Qué fácil les resulta destruir una familia desestabilizándola y qué difícil es ayudar realmente a los menores que viven en situaciones precarias, insalubres, con problemas educativos y de absentismo... (porque todos tenemos cerca un poblado chabolista ¿verdad? y eso sin contar que España es el SEGUNDO país de la OCDE con la tasa de pobreza infantil más alta), pero es más fácil destruir a una familia que ayudar a un menor que REALMENTE lo necesita, ¿o es que sólo protegen los intereses del Estado sobre el menor?

Por el contrario, la actuación de la policía autonómica es ejemplar, no he escuchado quejas de ninguna familia homeschooler intervenida.




Educarnos en familia ha sido lo más maravilloso que hemos hecho como padres y como personas y a pesar de tu intolerancia, tu intransigencia, tu incapacidad para ampliar tu horizonte visual, OTRO MUNDO ES POSIBLE y nosotros trabajamos en conseguirlo igual que en su día hicieron los insumisos, las sufragistas,... nosotros hacemos historia mientras tú ves la tele en tu sofá.

9 de março de 2011

Manifestación en apoyo a las familias intervenidas por escolarizar en casa

Desde Bajo el diente de León se convoca una manifestación en apoyo a las familias que están siendo intervenidas por escolarizar en casa. Desde ese blog nos animan a sumarnos a la manifestación virtual.

En estos momentos son más de 20 las familias que están siendo intervenidas en el Estado Español por haber optado por la escolarización en el hogar como opción educativa.

Manifestación solidaria

En España se persigue a las familias que educan en casa y hay muchas familias que, en la actualidad, están siendo investigadas y/o procesadas por educar a sus hijos en casa y fuera de ella (los niños que se educan en casa no están las 24 h del día encerrados en casa, por eso creo que es importante que empecemos a llamar a las cosas, de una vez por todas, por su nombre: EDUCACIÓN EN CASA Y FUERA DE ELLA).

A los "perseguidores" no les interesa, o les interesa poco, cómo se encuentran los niños  que se educan en casa, ni sus conocimientos académicos, y ni mucho menos ya su grado de autoestima, su inteligencia emocional, si son niños creativos o no, si conectan con la naturaleza, etc. Lo que les interesa es que todos, lo queramos o no,  suframos o no a causa de algunas instituciones de este sistema, estemos dentro de  ellas, de unas instituciones que, supuestamente, han sido creadas para beneficiarnos a nosotros y a nuestros hijos. Pero ¿qué sucede si estas instituciones, por ejemplo la escuela, no las queremos, por diversos motivos de toda índole, para nosotros ni para nuestros hijos, o incluso si son nuestros hijos, aunque sean pequeños, los que no quieren la escuela para sí mismos? 

Os invito a todos a solidarizaros con las familias que en España educan en casa y están siendo investigadas y/o procesadas por ejercer su derecho a decidir sobre el tipo de educación que quieren para sus hijos (art. 27 de la Constitución Española).   Os podéis llevar las imágenes de arriba y colocarlas donde queráis como muestra de apoyo a estas familias; también, si lo deseáis, podéis dedicar una entrada a este asunto en vuestros blogs y luego dejar el enlace aquí.

24 de fevereiro de 2011

El papel de los imprimibles en nuestros proyectos

Los materiales imprimibles que encontramos en muchas webs, juegan un papel importante en el desarrollo de nuestros proyectos trimestrales. Tan importante que marcan el grueso de nuestro aprendizaje sobre el tema escogido, aunque también utilizamos libros propios o de la librería, vídeos, etc.

Antes de empezar el proyecto, le echo un ojo a mis favoritos y rastreo internet buscando material para trabajar el tema. Si no tengo una carpeta sobre el tema (a veces sucede que ya voy guardando lo que encuentro interesante para futuros proyectos), creo una y en ella voy metiendo todo el material que tengo o que voy encontrando por la red que nos puede ser útil para nuestro proyecto.

El día que empezamos con él, nos sentamos frente al ordenador, abrimos la carpeta y le echamos un ojo a lo que guarda. Siempre les hace ilusión, creo que es como abrir un baul de sorpresas.

Aprendemos mucho ojeando la carpeta, hablando sobre esa imagen o sobre la otra,... Después van seleccionando los imprimibles sobre los que quieren trabajar, que suelen ser imprimibles para colorear pues las fichas sobre el tema van por otros senderos.

Hace años que escucho los terribles efectos secundarios que tienen los dibujos para colorear, casi los mismos que escucho de las fichas y lo cierto es que en casa gustan mucho, tanto los dibujos para colorear como las fichas. Pero no los libros de colorear ni los libros de fichas, lo que gusta en casa es entrar en colorear.net (nuestra favorita) y escoger un dibujo, o bien escoger una ficha de las de nuestra colección.

Nosotros no hemos sufrido los "devastadores" efectos de las fichas, ni de los dibujos para colorear, quizás porque los hemos utilizado respetando el aprendizaje de los niños, no dirigiéndolo. Nunca les hemos dado instrucciones para utilizar los dibujos para colorear, ni en cuanto a los colores que "deben" utilizar, ni en cuanto a qué deben hacer con ese "folio manchado". Al principio se pintaba encima, sin importar el dibujo que albergara y poco a poco, por iniciativa propia, los colores fueron ocupando los espacios limitados.

No, yo no creo en esas teorías, más bien pienso que
lo que mata la creatividad en los niños es el no dejar que la expresen.

Ahora mismo tenemos nuestro mural lleno de dibujos para colorear sobre la época medieval, no voy a hablaros de que tengo impedir que los hagan todos en el mismo día, si no de cómo los usamos.

Primero escogen los dibujos que quieren colorear como ya os expliqué, entonces los imprimimos y hablamos sobre lo que aparece en el dibujo, después se trabaja libremente sobre ellos, sin dirigir.



Estos dragones formaban parte de un imprimible en el que un caballero luchaba con ellos espada en mano. El dibujo se coloreó entero, pero tras terminar, decidieron recortar el dragón eliminando al caballero.
Después jugaron con los dragones como si fueran dos muñecos cualquiera.








Antes de pintar este dibujo hablamos de las murallas que circundaban a las ciudades, de los campesinos que acudían a vender sus productos, de las monedas que tenían que pagar en la puerta,... Pronto recorreremos alguna ciudad vieja gallega para que puedan ver las puertas realmente.

Después lo coloreó e inventó su propia historia, dibujando un castillo (azul, a la izquierda)...




... al tiempo que hablaba de la mujer que iba a vender caramelo al mercado con dos de sus hijos



También hablamos de los bufones, que entretenían a los reyes y otros nobles.
Aquí también podeis ver cómo la creatividad se expresa libremente en los colores y en la ampliación de la historia, en este caso dibujando las pelotas de malabares.

Otras veces, los imprimibles de colorear también traen un trabajo manual detrás.






No a todos los niños les gustan las mismas cosas, pero eso no quiere decir que sean malas.

29 de janeiro de 2011

Recursos para a Candeloria, 2 de febreiro

Na Galiza o 2 de febreiro día da Candeloria, é a festa do amor.

Segundo a crenza popular neste día casan os paxaros nas árbores (“a partir da Candeloria, ningunha ave voa soa”, reza o dito) e aínda que rematan as xaneiras, comeza a tempada de apareamento no reino animal con vistas á cría na primavera; é pois un culto á fertilidade e aos ciclos da natureza como xa aconteceu antes co Samaín.

Tamén é unha data clave para predicir o tempo que fará o resto do inverno como podedes ver nos refráns de máis abaixo no caso da nosa terra, ou coa celebración do “día da marmota” noutros lugares.

E para os mariñeiros tamén marcaba o comezo da navegación despois de ter amarrados os barcos durante o inverno.

A Candeloria marcaba a metade do inverno. Era considerada tradicionalmente como o preludio da chegada da primavera, do renacer da natureza, a Festa da luz! Pois aínda que os días xa van medrados e as tardes vanse facendo máis longas desde decembro, é agora cando marchando (ehem, isto é un dicer) a choiva, máis se nota a claridade.

Das súas orixes dícense moitas cousas, vai ti a saber! Por estas datas era a celebración celta da chegada da primavera, o Imbolc e quizais de aí veñan as súas orixes, quizais esta é a explicación do lume apotropaico deste día, tan celta e tan presente noutras celebracións pagás tamén cristianizadas. En moitas parroquias galegas, este día é costume que o párroco bendiga as candeas que a xente mantén acesas durante a misa e que despois levarán para a casa pois se lles atribúen poderes máxicos como calmar as treboadas ou alumear o camiño das almas que deixan este mundo, pois a elas encoméndase a alma de quen sofre a agonía.

E tamén podemos aproveitar este día para encantar ás serpes (“Santa Candeloria me ampare desta cobra”), cousa que temos que ter en conta en vista da cantidade de víboras do pasado verán, ains.

Refráns relacionados:
  • A partir da Candeloria, ningunha ave voa soa
  • Cando a Candeloria chora, metade do inverno vai fora
  • Pola Candeloria a metade do inverno vai fóra, se chora ou venta, aínda entra
  • Se a Candeloria chora, o inverno vai fora. Se ri, o inverno quere vir
  • Cando a Candeloria chora, medio inverno vai fóra; que chore, que deixe de chorar, a metade do inverno está por pasar.

Máis información en:


  • Tradiciones y creencias relacionadas con el día de Santa Brigida y la Candelaria (moi interesante)




  • Galicia Espallada




  • Casa de Tolos




  • Diccionario enciclopédico gallego castellano, de Eladio Rodríguez González.




  • A Nosa Terra diario




  • Algúns recursos que poden servir:


  • Valentine's Day Animal Crafts




  • Animals Crafts Heart Shapes




  • Encántame esta manualidade de paxariños:




  • dia da candeloria



    Para ver:

    22 de dezembro de 2010

    Recursos sobre o INVERNO

    Do 22 de decembro ó 21 de xuño


    --- acontecementos ---

    --- celebrar ---

    * Nadal
    ---------- Recursos para o Nadal
    ---------- o que pasou outros anos
    ---------- Recursos sobre o Apalpador

    * Día da paz (30 de xaneiro)

    * A Candeloria (2 de febreiro)
    ---------- Recursos

    * Día de San Valentín (14 de Febreiro)

    * Entroido
    ---------- entroido'99 en Vieiros da escola
    ---------- o entroido na provincia de Ourense en Vieiros da escola
    ---------- o entroido en Galicia (II) en Fillos de Galicia


    --- proxecto semanal ---
    * Palabra clave: frío
    * Palabra clave: Nadal
    * Palabra clave: disfraz
    * Palabra clave: corazón
    * Palabra clave: boneco de neve
    * Palabra clave: agasallo
    * Palabra clave: abeto
    * Palabra clave: xeo


    --- máis recursos ---

    * Nadal en Galicia
    * Actividades sobre o Nadal en Primera escuela.com
    * Facer un pesebre virtual (en Firefox non me ía)


    --- máis ideas para facer ---

    * Bonecos de neve
    * Anxos na neve
    * Comedeiros para paxaros


    18 de dezembro de 2010

    Homeschooling Spain

    Como algunas sabreis, hace tiempo que vengo trabajando de manera tranquila en la creación de otro blog más impersonal y dónde se recogieran datos significativos sobre nuestra opción educativa en España. No tenía pensado ponerlo en abierto hasta dentro de un par de meses pero en vista de los últimos acontecimientos he decidio abrirlo aún así, a "medio hacer".

    La elección del nombre ha sido lo que más quebraderos de cabeza me ha dado, por un lado por la ausencia de Ñ en internet y por otro por la ausencia de una nomenclatura española que recoja en su totalidad nuestra opción educativa. Finalmente me he decidido por Homeschooling Spain, porque la palabra inglesa nos engloba y define a la perfección y porque no me parecía correcto poner "Espana".

    Al final del blog he ido incluyendo todos los blogs de familias y estudiantes españoles, seguro que me he olvidado de muchos, por favor hacérmelo saber. También al final del blog está la opción de hacerse amigo del blog, por favor, haceros seguidores si apoyais nuestro derecho a elegir en libertad. Tenemos que unir nuestras fuerzas, somos una minoría, sí, pero tenemos voz.

    23 de novembro de 2010

    El descubrimiento de América para niños

    PROYECTO: EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
    Hace días que iniciamos un nuevo proyecto y como otras veces, comparto aquí nuestros recursos, espero que os sirvan de ayuda por si afrontais este estudio con vuestros peques.

    En el mural hay diverso material de elaboración propia que iré compartiendo en los siguientes días y que luego incluiré en este post para tener concentrado en un sólo lugar todo el proyecto.

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    Nuestros objetivos:
    • Conocer la figura de Cristóbal 
    • Conocer la historia de cómo Colón llegó a América
    • Conocer la ubicación de España y del continente americano.
    • Afianzar y avanzar en el conocimiento de conceptos geográficos como mar, continente, país.
    • Descubrir cómo eran los barcos de la época: las carabelas
    • Aprender algunas aportaciones que supuso el descubrimiento (alimentos y animales nuevos, etc.)
    • Conocer los pueblos que vivían en América (mayas, incas y aztecas)
    • Avanzar en el concepto de mapa 
    • Analizar lo que sintieron los que llegaban y lo que sentían los que allí vivían, también veremos (someramente) las consecuencias de la llegada de Colón a América.
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    Algunas de las cosas que hemos hecho:
    • Vimos este video de Érase una vez el hombre: "El siglo de oro español", aunque lo cierto es que del descubrimiento no se ve gran cosa ha servido para conocer un poco el entorno histórico.


      • También dibujamos una carabela uniendo puntos, la coloreamos y dibujamos una historia a partir de ese dibujo
      Se han caído varios (Colón incluído) de la Carabela y los tiburones les atacan


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      Recursos online:
      - Encuentro de dos mundos: Excelente recurso del CEIP Juan de Vallejo (Burgos), donde nos proporcionan un manual para trabajar este tema con los niños.
      - Descubrimiento de América (un album Picassa)
      - Tu fecha de nacimiento en glifos mayas. Queda precioso, os lo recomiendo :) 
      - Este post de Àfrica, con recursos en catalán


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      Para imprimir:

      Columbus Day Coloring Page 1492 Columbus Day Coloring Page 
       Nina Ship Coloring Page Pinta Ship Coloring Page
      Santa Maria Coloring Page
      •  Dibujos para colorear de AZTECAS
      •  





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      Laberintos:

      Columbus Day Printables - Nina Maze Columbus Day Printables - Pinta Maze
      Columbus Day Printables - Santa Maria Maze



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      Para colorear online:

      Columbus the Admiral Coloring Page

      Columbus Ships Coloring Page



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      Para niños mayores:

      11 de novembro de 2010

      Homeschooling na Galiza



      A día de hoxe 19 familias forman parte de Educar na Casa


      Volto subir esta mensaxe para engadir vínculos, os últimos engadidos son:

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      TC y monopolio educativo (ABC.es Galicia, 25 de decembro de 2010)
      Familias gallegas que dan clase a sus hijos en casa continuarán haciéndolo (La Voz de Galicia, 26 de decembro de 2
      010)

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        Apoyo a homeschoolers gallegos
        (Grupo en Facebook que xorde a raiz do anteproxecto de Lei de apoio á familia e á convivencia de Galicia)

         Educar en familia non é desamparo. Apoio ás familias galegas
        (Grupo en Facebook que xorde a raiz da aprobación o 18-3-11 da Lei de apoio á familia e á convivencia de Galicia)

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        Prensa:

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        Máis información na rede:

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        Xuntanzas e outros actos conxuntos:



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        Blogues de familias:

        29 de outubro de 2010

        Matemáticas manipulativas

        Trabajar con manipulables matemáticos no siempre tiene que suponer un gran desembolso económico, con poco o incluso sin dinero podemos hacer matemáticas de manera que resulten atractivas para los niños, estos son algunos ejemplos que han aparecido en el blog.

        [Subo el post actualizado]

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        Realizar patrones con el tangram cuadrado (plantilla descargable en el post)

         O incluso realizar cuentas pero tocando, sintiendo los números (descargable también en el post)

        Contar corazones (plantilla descargable en el post) y no sólo el Día da Candeloria o en San Valentín ;)


        Fabricar un tangram circular (plantilla descargable en el post)

        Construir nuestro propio geoplano (geoboard) utilizando lo que tenemos en casa (más ideas en el post).


        Jugar a las tiendas y al mismo tiempo practicar lectoescritura o incluso idiomas si los "clientes" hablan en otras lenguas.


        Hacer seriaciones con bloques de construcción


        Multiplicar con castañas de indias


        Ordenar por tamaños lo que nos ofrece la naturaleza (en el post podeis descargar las tarjetas)


        Sumar y contar ayudándonos de castañas y números de imán


        Jugar con las regletas cuisenaire (cuisenaire roods). En el post podeis descargar las plantillas.


        Construir un juguete de contar con una caja de huevos, unas cuantas habas y un contenedor de plástico con forma de huevo


        Hacer ejercicios de clasificación con botones


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        25 de outubro de 2010

        Recursos para Samaín (Halloween)

        Xa queda pouquiño para o Samaín, así que decidín recompilar nun post os recursos proprios e alleos, agardo que vos sexa de utilidade e se tedes algunha cousa que engadir, podedes deixala nos comentarios :)



        --- en galego ---
        Colorear para decorar


        --- noutras linguas ---


        --- para facer na rede ---

        Cabazas virtuais:
        Decorados virtuais:

        --- libros ---

        Corre corre, cabaciña: Na casa encántanos! e máis agora que o podemos cantar ;)

        Corre corre, calabaza
        Corre, corre, carbasseta
        Corre corre, cabacinha
        Cours cours, citrouille
        Run Pumpkin, run

        A noite de Samaín: Outro lido moi mirado na casa nesas datas.








        Indo para o Samaín

        Yendo para el Samaín







        23 de outubro de 2010

        Y así aprendimos a leer

        Hace tiempo que quiero hacer este mensaje pero nunca encontraba el momento para escribirlo, ya sabeis que los mensajes con mucho texto no son lo mío :)

        Como creo que son mundialmente conocidas mis dudas respecto al tema de la lectoescritura, no sólo en cuanto a la metodología a seguir si no también en cuanto a mi capacidad para enseñar, dejo este mensaje por si hay otra neura como yo, quizás le sirva de ayuda :)

        ~~

        Nuestro aprendizaje lectoescritor comenzó antes de los 3 años de una manera no formal.
        En su pizarra magnética apareció este juguete que he recomendado ya otras veces: Leap Frog. Mis Letras Interactivas. Para mi un imprescindible. Jugando a colocar las letras fue como fueron aprendiendo y con 3 años recién cumplidos ya conocían todas las letras en mayúsculas.

        También fué antes de los 3 años que comenzamos con el reconocimiento del nombre. Para hacerlo, simplemente compré libretas para pintar, iguales pero diferentes en el color de la portada, cada una tenía el nombre en mayúsculas y cada vez que la cogíamos, yo preguntaba de quien eran y leía el nombre señalándolo con el dedo. A los pocos meses sabían discriminar su nombre rodeado de otros.

        ~~

        Con 3 años seguíamos trabajando el nombre: con las libretas de las que hablé antes, también hice un juego magnético: por una parte aparecía su nombre y por otra las letras que lo componían, el juego consistía en reconstruir su nombre utilizando el otro imán como guía, también por esa época hice unas tarjetitas con nuestros nombres y cuando nos sentábamos a pintar o a hacer alguna manualidad, etc. colocaba las tarjetitas delante de cada uno. Al cabo de unos meses ya reconocían todos los nombres de la mesa y sabían escribir el suyo propio.


        A la derecha se ven unas fichas de elaboración propia, no hicieron más de 10 porque me eran muy laboriosas. También trabajamos la grafomotricidad de diversas maneras y también elaboré unos ejercicios que compartí aquí y aquí

        Con 4 años comenzamos un aprendizaje más formal
        Empezamos a trabajar con la carpeta de Santillana de Chinchirimbola, donde la protagonista es la bruja Tica, una carpeta muy bonita que les encanta a los niños.


        También les hice algunas fichas de reconocimiento fonético, aquí la de ES  y aquí la de RA.


        Con casi  5 años recibimos una petición "quiero aprender a leer"
        Y entonces hice un material que llamé "la caja de leer" y de la que ya os hablé aquí y aquí.


        También hicimos ejercicios Montessori como este

        Y su papi empezó a enseñar por las noches antes de acostarse las uniones silábicas (ma, me, mi,...) y su mami hizo unas tarjetitas que colocamos al lado de nuestro panel y que también han ayudado mucho en el proceso lectoescritor. Eran punto de referencia para mirar cómo escribir las palabras.



        Más o menos en primavera, meses antes de cumplir los 6 años, algo hizo "clic" en su cabeciña y de repente comprendió todo y empezó a leer. Fué mágico y muy emocionante para los papis, ella lo vivió con absoluta naturalidad :)

        Con 6 años y sabiendo ya leer, tanto en castellano como en gallego...
        Comenzamos con el nivel 3 de Chinchirimbola, leer y escribir de editorial Santillana y del que ya os comentara un poquito aquí, como gustó tanto el anterior repetimos y la verdad es que ha vuelto a ser un éxito.


        Por ahora el proceso lector se desarrolla, al igual que en la escrita, sólo en mayúsculas. Sus "prácticas" consisten en sus libros, en notas dejadas por toda la casa, a nosotros, a los amigos,... Y en cuanto a la lectura, lee todo lo que pilla por banda: anuncios, logotipos, folletos,... y por supuesto libros. Es complicado encontrar libros escritos sólo en mayúsculas (sobre todo en gallego).