Mostrar mensagens com a etiqueta leituras. Mostrar todas as mensagens
Mostrar mensagens com a etiqueta leituras. Mostrar todas as mensagens

15 de junho de 2011

Don Quijote de la Mancha para niños

Estos días estamos aproximándonos un poco al Quijote, aunque ya habíamos hablado del "caballero de la triste figura", ahora hemos hecho una aproximación un poco más formal.

Os dejo aquí una recopilación de imágenes sobre las que hemos trabajado.

Don Quijote de La Mancha para niños



Otros enlaces interesantes:

Y por supuesto habrá que ver la serie de dibujos animados, ¿os acordais?

22 de dezembro de 2010

Recursos sobre o INVERNO

Do 22 de decembro ó 21 de xuño


--- acontecementos ---

--- celebrar ---

* Nadal
---------- Recursos para o Nadal
---------- o que pasou outros anos
---------- Recursos sobre o Apalpador

* Día da paz (30 de xaneiro)

* A Candeloria (2 de febreiro)
---------- Recursos

* Día de San Valentín (14 de Febreiro)

* Entroido
---------- entroido'99 en Vieiros da escola
---------- o entroido na provincia de Ourense en Vieiros da escola
---------- o entroido en Galicia (II) en Fillos de Galicia


--- proxecto semanal ---
* Palabra clave: frío
* Palabra clave: Nadal
* Palabra clave: disfraz
* Palabra clave: corazón
* Palabra clave: boneco de neve
* Palabra clave: agasallo
* Palabra clave: abeto
* Palabra clave: xeo


--- máis recursos ---

* Nadal en Galicia
* Actividades sobre o Nadal en Primera escuela.com
* Facer un pesebre virtual (en Firefox non me ía)


--- máis ideas para facer ---

* Bonecos de neve
* Anxos na neve
* Comedeiros para paxaros


22 de setembro de 2010

OUTONO

Do 22 de setembro ó 21 de decembro

recursos para o outono - recursos para el otoño 


--- acontecimentos ---

- A caída das follas
- A vendima
- A recollida e o debullado do millo
- A recollida da améndoa
- As migracións
- Os animais preparan as súas despensas para o inverno (esquíos e landras, un labirinto)
- Os animais comezan a mudar o pelo ou as plumas, quitando o "traxe" de verán para pór o de inverno (podes baixarte unhas tarxetas sobre o tema).
Na horta é tempo de prepara a terra para as plantacións de outono: nabizas, couves para come no Nadal, 
No xardín é tempo de plantar os bulbos que nascerán na vindeira primavera
 


--- celebrar ---

* Samaín / Halloween (1 de Novembro)
---------- Recursos propios

* Día da buxaina (11 de Novembro)
---------- 2009 en Vieiros da escola
---------- Día da buxaina en leoeosseus'09

* Os magostos
---------- recursos en Casa de tolos'09



--- proxecto semanal ---
* Palabra clave: outono

* Palabra clave: follas

* Palabra clave: landras
* Palabra clave: castañas
* Palabra clave: samaín - halloween
* Palabra clave: cabazas


--- máis recursos ---

* Mandala de landras

* Bingo de outono
* Actividades sobre o outono en Enchanted learning
* No 2008 dímoslle cor ó outono

* Matemáticas outonais: 1, 2, 3



--- máis ideas para facer ---

* Recolectar sementes para o vindeiro ano e tamén sementes de fiúncho para cocer as castañas.
* Ir un ratiño a vendimar.
* Facer un magosto.
* Escoitar o Outono (Catro estacións) de Vivaldi 
* Facer unha coroa de outono:
coroa outono


--- libros ---

Rato Pincho









O magosto







Corre corre, cabaciña: Na casa encántanos! e máis agora que o podemos cantar ;)

Corre corre, calabaza (cómprala en Amazon)
Corre, corre, carbasseta
Corre corre, cabacinha
Cours cours, citrouille
Run Pumpkin, run



A noite de Samaín: Outro lido moi mirado na casa nesas datas.









I ndo para o Samaín

Yendo para el Samaín







Samaín

12 de junho de 2010

Tres con Tango

Me gustaría recomendaros un libro que llegó a casa por Navidad hace un par de años y es uno de los preferidos de mis peques.

Con tango son tres
, que por lo que cuenta el epílogo del libro es la historia real de dos pingüínos que viven en el zoo de Central Park en Nueva York.



En el libro nos cuentan cómo se van formando las parejas de pingüinos en el zoo, cómo el macho y la hembra empollan juntos el huevo que ha puesto la hembra y cómo se ocupan después del cuidado de la cría pingüíno. Pero, entre todas estas parejas formadas por una chica pingüino y un chico pingüino, hay una que está formada por dos chicos pingüinos: Roy y Silo, los protagonistas del cuento, que juegan juntos, nadan juntos,... e imitando a las otras parejas construyen su nido y se van turnando en la labor de permanecer sobre él, pero en él no hay nada, los pobres lo intentaron con una piedra pero claro, una piedra no es un huevo. Un día la persona que se ocupaba de cuidarlos les puso un huevo en el nido y de ese nido nació Tango, el único bebé pingüino del zoo que tiene dos papás.

~♥~♥~

Podeis mirar el libro sin miedo a que su historia o sus imágenes os resulten incómodas, es un libro muy tierno y bonito tanto en el aspecto literario como en el gráfico, pues las ilustraciones de Henry Cole son muy dulces y os permitirá hablar con vuestros hijos sobre los diferentes tipos de familias que forman nuestra sociedad y afianzar valores de igualdad y normalidad frente a las parejas del mismo sexo.

~♥~♥~

Podeis ver el libro entero en este video:

Tres con Tango - Lecciones: Un descargable en pdf con actividades para hacer en torno al libro


30 de março de 2010

La vida en el campo y El horticultor autosuficiente

Creo que este fué el primer libro que compramos "para los dos", mucho antes de compartir vida juntos y es uno de los imprescindibles en casa, un libro que os recomiendo infinitamente si os gusta la vida en el campo.

En realidad son dos libros pero hicieron una edición con los dos unidos en un sólo tomo que es el que tenemos nosotros como veis en la foto y que ya tiene el pobre sus "cicatrices" del uso. Hace mucho que quería recomendároslo y con el comienzo del buen tiempo y de los huertitos no podía dejarlo pasar más tiempo :)

La vida en el campo y el horticultor autosuficiente

Hay pocas cosas que una pueda recomendar al 100% ¿verdad?, siempre hay un "pero" por muy pequeñito que sea pero no lo hay aquí, si te gusta la vida en el campo este es tu libro y lo puedo decir con total y absoluta seguridad, este libro no te decepcionará, da igual si vives en el campo o en un minipiso en el centro de una gran ciudad, si tu sueño es llegar a vivir algún día en el campo o ser un poco (o mucho más) autosuficiente, tienes que comprártelo, ya sé que por la red se pueden encontrar versiones descargables pero este es uno de esos libros de tener entre las manos, de llenar de anotaciones o puntos de lectura, de sentir su olor (sí, lo reconozco, me gusta oler los libros :D)

Es un libro para aprender pero sobretodo, sobretodo es un libro para soñar. A mi me gusta usarlo como si de un libro de horas se tratase, recrearme en sus maravillosas ilustraciones y soñar que algún día tendré una huerta tan preciosa y tan bien organizada y haré conservas, quesos, miel,... porque estos libros son un completo manual de autosuficiencia.

Sólo dos citas del libro que os van a encantar, me acordé sobretodo de María que está comenzando su "maceto-huerto" :)
«... He conocido a una mujer que cultivaba los tomates más hermosos que he visto jamás en un macetero, en el decimosegundo piso de una torre de apartamentos. A esa altura no les afectaban las plagas.»

«El autoabastecimiento no está reservado a quienes posean en el campo una hectárea de tierra. El morador de un piso urbano que aprende a arreglarse los zapatos se está volviendo, hasta cierto punto, autosuficiente: no sólo ahorra dinero, sino que acrecienta su satisfacción personal y su dignidad.»

Todos los libros de John Seymour vienen acompañados de unas ilustraciones realistas preciosas, fijaos qué maravilla:

La vida en el campo y el horticultor autosuficiente

Viéndolas una se imagina dentro de su propio y soñado huerto ¿verdad?
La vida en el campo y el horticultor autosuficiente




*** * ***
*** * ***
Y también podeis conseguir algunos en Amazon, tanto La Vida En El Campo y El Horticultor Autosuficiente (aquí como dos libros separados, así podeis regalaros uno ahora y otro para el mes que viene hehehe), como otros libros de John Seymour

30 de agosto de 2009

Clase de Ciencias: vida animal

Este mensaje/post se lo dedico a Silvia, así que va en castellano.
¡Para tí amiga entomóloga! ¿recuerdas que te dije una vez que teníamos mucho en común? :)


*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***

Hace unos días tuvimos una clase de biología práctica pero dentro de casa. Para ello saqué mis "cajas de tesoros" y dejé que surgieran las preguntas, amén de que se tocara todo (sólo algún insecto perdió sus patitas) y que se jugara a hacer mundos fantásticos dónde las "camisas" de las serpientes podían ser fulares o muros divisorios y las calaveras eran adornadas a modo de carrozas.


Algunos insectos fueron descubiertas maravillosas!


Y en vez de una aburrida charla sobre anidación y animales que ponen huevos, ¿qué mejor que asociar esos animales con sus huevos? bueno, no son los huevos/nidos de los animales que salen en las fotos aunque sí pertenecieron a alguno de su especie :) La suavidad del nido (creo que de carricero) les cautivó y los huevos de escualo fascinaron a un amiguito de 9 años - no homeschooler - que estaba en casa y que no sabía qué eran "esas cosas que se encontraba en la playa tan a menudo y que no les daba valor".


Pero por aquí las clases de ciencias son bastante comunes y a diario, se nota de qué pie cojea la mamá hehehe y ahora me teneis toda contenta porque han empezado su "caixa de tesouros da natureza" :)

Otro día por la tarde, paseando con unos amigos que también se educan en casa nos encontramos con este amiguete (el dedito está para que veais el tamaño que tenía) que debía de venir de aparearse ;) y que supongo será de la Familia Carabidae (¿algún entomólogo que eche un cable?)


Y ya puestos a pedir "cables"... podrían ayudarme a identificar esta mosca cernícalo, me veo incapaz de fijar la especie, en cuanto me decido por una encuentro similitudes con otra, ains.
Por cierto que a los peques les encantó esto de los animales que se disfrazan de otros para meter miedo :)


***
Y ya para rematar, unas fotos de los pajaritos que nos visitan:

El verderol (verderolo en gallego) que anidó al lado de la mesa dónde comemos y que nos sorprendía con la escandalera que montaban los pollos (pelachos) y nos regalaba su dulce canto.


Y la lavandera (lavandeira branca) que venía por la mañana a comerse las miguitas que les dejábamos. Como nota curiosa, cuando las veais -son muy comunes- fijaos en lo bien que anda, da pasitos verdaderos, no como otros pájaros que andan a saltitos (como los gorriones).



Por cierto, el otro día ví una comadreja (denosiña) en mi jardín!
Por estas cosas vale la pena tener un jardín salvaje-asalvajado, aún a riesgo de encontrarse con visitantes no deseados, ains!


*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***

Si quereis comprar alguna guía de campo que os ayude a despejar dudas, estas son las mías:
  • Fauna y flora de Europa, guía de campo básica (Blume). No sé si todavía existe esta guía, está conmigo desde hace más de 20 años (mi madriña!!), pero seguro que hay una edición moderna similar, desde luego es fantástica y la recomiendo vívidamente.
Si quereis "especializaros" un poquito, para los que viven en este rinconcito del planeta está la
  • Guía das aves de Galicia, de X.M. Penas Patiño, C. Pedreira López y C. Rodríguez Silvar (Bahía Edicións). Que en la edición nueva viene con un CD y que es otro imprescindible para amantes de los pájaros.
Y la edición para niños, que a mi me encantaba leer cuando era pequeña y que tampoco sé si existe ya:
  • Guía das aves de Galicia, de X.M. Penas Patiño, C. Pedreira López y C. Rodríguez Silvar (da Editorial Galaxia).
Y estas dos, que están entre mis preferidas:

19 de janeiro de 2009

Agasallos de Nadal

Aquí tendes algúns dos contos que deixaron os Reis Magos na casa.
Premendo enriba podedes ver a foto un pouquiño máis grande.

O primeiro é Cecilia y el dragón que conta a historia dunha rapaza aventureira que non se conforma con ficar na casa senón que ela tamén se quere enfrontar ó mundo. As ilustracións son moi bonitas, non vos sabería dicer porqué mas téñenme un aire moi holandés.
O segundo é Tres con Tango, unha historia entrañável e parece ser que baseada nun feito real de dous pingüíns do zoo de Central Park que se fan pais adoptivos dun oviño do que nacerá Tango.
E o último é Rey y Rey, que conta a historia de sempre, que parece que todo o mundo se enamora do príncipe azul!! ;) Hai tempo que tiña ganas de botarlle un ollo e a verdade é que levei unha grata sorpresa porque só coñecía a portada e véndoa pensaba que non me ían gustar as ilustracións e a verdade é que non foi así.

24 de dezembro de 2008

O Nadal na Galiza

Antigamente eran moitas as tradicións que tiñamos na Galiza nestas datas e estanse a perder agora que camiñamos cara a uniformización dos costumes, das culturas, das linguas... A cultura é parte da nosa identidade, non somos máis cultos por facer todos o mesmo, non somos máis cultos por falar menos linguas... máis ben todo o contrario. Non deixedes que vos confundan, a uniformidade do pensamento só leva á pobreza cultural. Non deixedes que vos rouben o bacallau con coliflor, as fogueiras de San Xoan, as romarías, ... que se coman eles as hamburguesas!! eu quero un "polvo á feira", en definitiva, vivamos como galegos, non coma californianos.



Deixo aquí unha pequena escolma das vellas tradicións galegas destas festas, por se alguén non as coñece ou quere traballar sobre elas ou mesmo recuperalas.

Por certo que veño de descubrir este libro dos Bolechas: Os Bolechas festexan o Nadal, que para o que non o saiba son son unha familia formada por 5 raparigos que, eu non sei que terán, mais ós nenos gústalles un montón.

E se queredes mandar algunha postal electrónica na nosa fermosa lingua, podedes facelo a través da páxina de Nadal en Galicia.

Para min a festa máis importante destas festas é a Noiteboa (o 24 de decembro) pois é cando se xunta a familia toda para cear. Non hai Nadal se non hai noiteboa.

Antes, pola tardiña o típico era cantar polas portas as panxoliñas nas que se falaba do nacemento do neno Xesús e pola noite cenábase marisco, bacallau con coliflor e cordeiro asado (que soe ser de casa) de terceiro prato. Na miña casa aínda perdura este menú.

Nalgúns sitios púñase unha mesa aparte con tantos pratos como familiares falecidos ou ausentes houbese e cos mesmos alimentos, isto facíase por se a alma dalgún acudía esa noite a quentarse na lareira e por esta mesma razón tampouco se podía apagar o lume (debía apagarse por si mesmo) ou varrer a cociña ata o día seguinte para non botar ás almas dos defuntos que puidesen vir a casa a pasar a noite quentiños cos seus.

A media noite, de camiño á misa do galo, nalgúns lugares a tradición era levar un galo e facelo cantar mentres se oficiaba a misa, noutros lugares existía o costume de facer bromas durante a propia misa.

O día seguinte, no Nadal, comíanse (cómense hehehe) os restos da "frugal" cena de noiteboa.
Pola noite acendíase un tizón grande, "o tizón de Nadal" (tamén chamado cachopo) que non se debía deixar arder enteiro esa noite senón que se gardaba e acendíase en calquera momento do ano como protector de moitos males, sobre todo cando tronaba ou había grandes tempestades, este costume aínda está vivo nalgúns pobos e crese que probavelmente sexa de orixe celta. Foi un costume moi importante, sobre todo en Lugo e Pontevedra e está relacionado co carácter sagrado que se lle dá ó lume da lareira xa que durante todo o ano existía a prohibición de matalo e de botar nel cousas sucias, seguramente pola crenza de que as almas acudían a quentarse a ele.

Para o Aninovo (o 31 de decembro) os mozos facían un boneco de palla pola tardiña que despois paseaban en rolda pola aldea ou por toda a parroquia entre berros e ruído para queimalo á noitiña no campo dás festas, ao que acudía o resto da xente. A festa podía durar toda a noite e ata o día seguinte cantando con pandeiretas e gaitas, celebrando o ano novo e pedindo agasallos, que segundo o caso eran en especie (ovos, chourizos) ou diñeiro. As roldas ensaiaban algúns días antes para aprender as letras que xeralmente eran coplas tradicionais referentes ao ano novo. Logo da festa reuníanse os compoñentes para facer unha comida cos aguinaldos que sacaran.

Nalgúns lugares practicábase o costume dos chamados Manoeles, felicitacións de broma ou en serio, poñendo boneos con escritos burlescos ou tamén cantando algunha copla. No caso de cantarse coplas, o Manoel felicitado tiña a obrigación de invitar á rolda que lle cantaba polo seu santo.

Aínda seguen vivas estas tradicións en moitos lugares salvo nas grandes urbes, nas que o consumismo fixo que a celebración se limite á esmorga e a comer as uvas fronte ao televisor mentres soan as badaladas. Pola noite tómanse 12 uvas, unha por cada badalada, e é normal compartir a festa non só coa familia se non cos amigos, veciños.

E o día de Reis (6 de Xaneiro), como no Día de Ano Novo, roldas de mozos percorren durante a véspera pola tarde e noite as aldeas cantando os reises e pedindo aguinaldo. Os reises son, en xeral, romances que contan a historia da viaxe dos tres Reis Sabios de Oriente. Antigamente, esta festa tiña un carácter de tributo e felicitación aos señores que por esas datas recollían as rendas dos aldeáns, entre elas o coñecido capón. Por iso é polo que os cánticos recordados sexan en castelán, o idioma dos "amos".

Ese día tamén se come a Rosca de Reis, que esconde unha faba que fará rei ó que a tope. A mañá do día 7 é costume ir de casa en casa recollendo os agasallos e despois ir ao parque a xogar con eles.

16 de outubro de 2008

Que terán Os Bolechas?

Seguro que xa coñeceredes esta familia de 6 fillos do debuxante Pepe Carreiro que eu non sei que terán que tanto gostan ós nenos!!

Son un éxito editorial sen precedentes da literatura infantil galega, mesmo hai un libriño adicado ó nadal no que (como non) xantan bacallau con coliflor. Ós primeiros contos seguíronlles unha chea de produtos relacionados:
  • Libriños onde as personaxes móvense ó pasar as follas.
  • Libriños para dar cor,
  • Libriños con autocolantes,
  • Libros de baño,
  • Libros de texturas,
  • Quebracabezas,
  • Lápis, mochilas, cadernos,...
  • Postais para as máis variadas ocasión, (eiquí podedes baixarvos uns convites deles)
Por se non os coñecedes, deíxovos unha ligazón de A Nosa Terra (a editora) onde poderedes ler 9 capítulos dos Bolechas.


Imaxes extraídas do blogue: O Trasno Viaxeiro

Por certo lm, viches que estos rin con gheada? ;)

7 de outubro de 2008

Revista Criar

Atopo de casualidade o número 1 dunha revista electrónica que é fantástica!! Chámase Criar, "editaa" a Asociación criar con el corazón, i é moi boa e mágoa que non exista en papel e teñamos que imprimila nós porqué é realmente boa!!

2 de outubro de 2008

Animación lingüística para todos

Así é como lle puxeron á campaña de dinamización lingüística da Secretaría Xeral de Política Lingüística que levan a cabo na compaña de oito editoriais galegas (A Nosa Terra, Baía, Galaxia, Kalandraka, Oqo, Rodeira, Sotelo Blanco e Xerais) que van desenvolver as actividades para nenos de entre 4 e 18 anos.

As diferentes propostas, que se realizarán en 70 localidades galegas son:
  • Cantar e contar: ler na nosa lingua. De Kalandraka
  • Contos en cantos. De OQO (Da que xa vos falei na anterior mensaxe)
  • Contos para falar. De Rodeira
  • Flis-fli-ris-flás. De Galaxia
  • Graffiti e letras. De A Nosa Terra
  • Queremos Saber. De Baia
  • Tardes coas aventuras de Paco Peco Pequeneiro. De Sotelo Blanco
  • Voces á orella. De Xerais

18 de setembro de 2008

El gran libro de los dragones

O Doutor Ernest Drake, nado no 1822 en Sussex, Inglaterra, foi un famoso draconólogo que escribiu unha morea de libros sobre dragóns. Libros que non poden faltar na biblioteca de calquera crente na vida máxica. Eu teño un na miña lista de desexos:

El gran libro de los dragones, de Ernest Drake. Editorial Montena
O libro é un magnífico estudo sobre os dragóns, nel poderás aprender o seu ciclo vital co seu desenrolo dende que están no ovo, a súa fisioloxía, as diferentes especies e a súa localización no mundo, até ten un alfabeto draconiano.

Non deixedes de botarlle un ollo, é desos libros que te cautivan.
Un enlace: www.ologyworld.com

7 de setembro de 2008

Psicoanálise a través das estanterías

ando visito unha casa gosto moito de ver que libros hai nos estantes, esas pequenas bibliotecas que temos nas casas e que vamos "criando" pouco a pouco, e digo criar porque os que amamos os libros non creamos unha biblioteca, máis ben a criamos verdade? Planeamos as compras coma de pequenos embarazos se tratara e cando chega a casa o novo, tratámolo coma se dun recén nado se tratara, colléndoo co mesmo coidado que se collen aos bebés o "coidado co pescociño!" ven substituído polo "coidado coas tapas!" e cheirámolos coma se cheiran ós bebés, adoro o arrecendo dos libros novos!! e tamén están as anotacións que imos engadindo neles, os subliñados, os recortes que levan dentro, esas marcas que os fan "da casa" a nosa pegada, como a que deixa o contacto nos nosos fillos. E por todo isto as bibliotecas caseiras din tanto dos seus donos, por elas non só podemos adiviñar como son, se non tamén cales son os seus soños, o que lles aquece a alma,... e a ausencia delas desconcértame moitísimo, é coma se faltara algo, como se a casa (o fogar) estivera a medio facer.

Deixovos un anaquiño da nosa biblioteca cunha rosa recén cortada como se dun día de San Jordi calquera se tratara, a ver qué sacades del ;)
Clicando enriba vese un pouquiño máis grande

4 de setembro de 2008

Coidado coas etiquetas

Os adultos, sexamos pais ou non, temos a feísima costume de etiquetar ás persoas, ás veces incluso collémoslle manía a alguén pola "etiqueta" que alguén lle puxo e nos transmitiu ou pola que nós mesmos lle poñemos e o curioso é que a maioría das veces non teñen nada que ver coa realidade.
Cando estas etiquetas llas pomos aos nenos, a forza de repetirllas facemos que as interiorice e as faga propias polo que hai que evitalas, porque danan aquelo que máis queremos.

Invítovos a ler un pouco sobre o tema:
  • Carmen García Herrera escribiu un acertadísimo artigo sobre o tema para o portal www.solohijos.com que debería ser unha lectura obrigada para pais: Las "etiquetas que ponemos a los niños".
  • Violeta Alcocer tamén escribiu sobre isto para a revista Ser padres hoy e que podedes ler no seu blogue: ¡Cuidado con las etiquetas! (1-2 años).
  • E por último temos un artigo da terapeuta Laura Gutman que agardo que vos goste e que vos faga pensar sobre as nosas actitudes cos nenos, que reflexionedes sobre a vosa infancia e aquelas cousas que tamén vos ferían.

-------------------------------
Dille que lle queres
Laura Gutman (Este e outros artigos en www.lauragutman.com.ar)

Pechemos os ollos e recordemos o máis fermoso que nos dixeron os nosos pais: Princesa... rei da casa... vidiña... es un encanto... cariño... meu corazón... meu amor... meu ceo... que guapo... que listo...
Estamos sorrindo?

Talvez algúns de nós non logremos traer estes recordos, e no seu lugar aparezan sen permiso outros: que parvo es... pois só sabes mentir... que se segues así direillo ó teu pai... es malo... non te quero... seica non entendes... es xordo?... distraída como a súa nai...
Estamos compunxidos?

O que os nosos pais -ou quen se ocupou de criarnos- dixeran, constituíuse necesariamente no máis sólido da nosa identidade. Porque somos os adultos quen nomeamos como son as cousas. Por iso o que dicimos, é.

O neno pequeno non pon en dúbida o que escoita dos maiores. Pode ser doloroso ou gratificante, pero en todos os casos, a interpretación dos adultos é absolutamente certeira para o neno que aprende a traducir ó mundo a través do cristal dos maiores.

Neste sentido, a intención coa que falamos cos nenos é importante. Se os amamos de verdade, seguramente as nosas palabras estarán cargadas de sentimentos cariñosos e suaves. Pero se estamos cheos de resentimento, destilaremos xenreira aínda cando os nenos non teñan nada que ver.

É verdade que hai situacións onde o neno equivócase ou fai algo inadecuado. Pois ben. Unha cousa é conversar sobre iso que "fixo" mal, e outra cousa é que ese acto convértao en alguén que "é" malo. Só o noso rancor pode confundir entre unha cousa e outra. Se o neno, de tanto escoitar ós seus pais dicindo o mesmo, convéncese de que é malo, ficará atrapado por ese circuíto onde "é" na medida que é malo, e para ser malo, ten que seguir facendo todo o que faga enfadar ós seus pais. Nese punto, perdeu toda esperanza de ser amado sen condicións.

Para o neno "eternamente malo a ollos dos seus pais", sempre aparecerá outro individuo que actuará o personaxe oposto: "o eternamente bo". Ás veces é alguén tan próximo como o propio irmán ou irmá, ou outra persoa moi próxima á familia. Alí, nese personaxe, -non importa que é o que faga- recaerá toda a admiración e será nomeado polos pais como alguén "bo, intelixente e listo". Esta é a proba fidedigna de que non se trata do que cada un é ou fai, senón da necesidade dos adultos de proxectar polarizadamente, os nosos lados aceptados e os nosos lados vergonzosos noutros individuos, para non facernos cargo de quen somos. E tamén para dividir a vida nun costado ben negro e noutro ben branco, de modo de ter certa sensación de claridade. Que por suposto non é tal.

Parece que os adultos necesitamos amosar todo o que os nenos fan mal, cuán ineptos ou torpes son, para sentirnos un pouquiño máis intelixentes. É unha paradoxa, porque ó actuar desta forma, é obvio que somos incriblemente estúpidos.

Con todo as cousas son máis sinxelas do que parecen. Dicirlles aos nenos que son fermosos, amados, benvidos, adorados, xenerosos, nobres, belos, que son a luz dos nosos ollos e a alegría do noso corazón; xera fillos aínda máis agradables, sans, felices e ben dispostos. E non hai nada máis pracenteiro que convivir con nenos alegres, seguros e cheos de amor. Non hai ningún motivo para non prodigarlles palabras repletas de cores e sonos, salvo que esteamos inundados de rabia e rancor. É posible que as palabras bonitas non aparezan no noso vocabulario, porque xamais as recibimos na nosa infancia. Nese caso, tócanos aprendelas con tenacidade e vontade. Se facemos ese traballo agora, os nosos fillos -ao converterse en pais- non terán que aprender esta lección. Porque xurdirán das súas entrañas con total naturalidade, as palabras máis belas e as frases máis gratificantes cara aos seus fillos. E esas cadeas de palabras amorosas perpetuaranse por xeracións e xeracións, sen que os nosos netos e bisnetos reparen nelas, porque farán parte do seu xenuíno xeito de ser.

Parece que a nosa xeración é bisagra na evolución da sociedade occidental. Ás mulleres tócanos aprender a traballar e lidiar co diñeiro. A ser autónomas. Tócanos aprender sobre a nosa sexualidade. A reaprender a ser nais con parámetros diferentes dos das nosas nais e avóas. E tócanos aprender a amar. Por iso é posible que sintamos que é un enorme desafío e ademais é moito traballo, isto de criar aos nenos dun modo diferente a como fomos criadas. É verdade. É moito traballo. Pero llo estamos aforrando á nosa descendencia. Pensemos que é un investimento a futuro con risco cero. De agora en diante... só palabras de amor para os nosos fillos! Gritemos ao vento que os amamos ata o ceo. E máis alto aínda. E máis e máis.

19 de agosto de 2008

Fáltalles verde!

Sempre digo que os nenos son coma os animais, que aínda que os teñamos en pisos o seu sitio é o campo porque aínda non están domesticados, porque aínda non perderon a súa esencia, e seica non son a única que sente esta relación entre os nenos e o verde, tráiovos este interesante artigo dende o blogue de Paloma.


Déficit de natureza:

Foi Richard Louv, xornalista e prolífico autor, o que inventou o término e fíxoo popular a través do seu libro "O último neno no bosque". A denominación "déficit de natureza" busca retratar unha carencia de peso na infancia do século XXI que case non necesita explicación. Todas as persoas maiores na actualidade saben destacar as diferenzas entre as súas aventuras infantís e os xogos que hoxe atraen aos nenos. Todos os adultos sabemos o que é embarrarse e rubir unha árbore (e a gran maioría evócao cunha nostalxia morriñenta), algo que os nenos de hoxe en día miran con reticencia. E somos varios os que nos preguntamos con frecuencia se non é insalubre que a xeración máis nova non estimule a súa imaxinación en espazos abertos. Louv decidiu indagar nisto cando investigaba para o seu libro "O futuro da infancia" e descubriu que a falta de contacto coa natureza ten efectos físicos e psicolóxicos nas persoas.

Os nenos pasan demasiado tempo encerrados. Van da casa á escola, a centros de actividades e a casa outra vez. Entenden máis que os seus maiores de tecnoloxía e mostran maior facilidade para adaptarse ao cambio. En moitas cousas parecen ser máis "espabilados" do que eramos nós á súa idade ou ata, quizais, máis intelixentes. Con todo, esta "madurez " prematura estalles xogando en contra. Cada vez son máis comúns a síndrome de déficit de atención e a obesidad infantil e hai outros efectos como o estres ou a depresión que poden estar ligados coa falta de natureza nas súas vidas. Cando un neno golpéase ou curta na actualidade, os pais alborótanse; deseguido van ao médico e éncheno de remedios, vendas e coidados. Non é que estea mal coidar aos nosos fillos, pero estamos exercendo unha sobreprotección que ignora as nosas propias experiencias. Nas "infancias vellas" (alá polos 70's ou 80's) sufriamos raspaduras regularmente, moitos fracturámonos caendo de árbores ou rodando por pendentes, cortado con botellas rotas ou cravos oxidados. Moitos viamos máis a agulla dunha vacina antitetánica que a que as nosas nais usaban para tecer e con todo aquí estamos: sans e salvos, cheos de experiencias e saudables (e agradables) memorias. Louv destaca que non son as cidades e a tecnoloxía os únicos responsables do déficit de natureza; os pais forman parte das causas. A inseguridade social crecente obrígaos a remarcar máis que nunca o "non fales con estraños" e limitan o esparexemento dos seus fillos a un área marcada e coñecida, a moverse en automóbil e non saír moito de casa.

No libro "O último neno no bosque" Louv suxire que os nenos que son expostos á natureza mostran melloras intelectuais, espirituais e físicas en comparación aos que se manteñen encerrados. As actividades na natureza probaron diminuír o estres, aguzar a concentración e promover resolucións creativas a problemas. Louv e varios investigadores máis consideran que esta é unha boa terapia para a síndrome de déficit de atención e outros males que afectan aos nenos. Louv vai un pouco máis aló, suxerindo que mentres aumentar a exposición dos nenos á natureza pode axudalos a centrarse, a existencia de desordes é evidencia de que dúas xeracións de alienación poden ter resultado nun dano considerable xa feito aos nosos nenos. E é que o xornalista non esquece destacar que, máis aló dos pequenos, aos maiores tamén nos fai ben un pouco de verde nas nosas vidas.

O libro de Louv cita evidencia de que os nenos necesitan da natureza para desenvolver os seus sentidos de aprendizaxe e creatividade. Estudos en Estados Unidos, Suecia, Australia e Canadá demostraron que os mozos que xogan en escenarios naturais (con ríos, campos e árbores) son máis propensos a crear os seus propios xogos e mostrar maior cooperación que aqueles que xogan en escenarios armados. E é que nos ambientes controlados non hai verdadeira experimentación nin risco. Aínda que, precisamente, o risco é o que os pais desexan evitar, é o que máis nos ensina e estimula a creatividade á hora de atopar solucións.

O déficit de natureza non é unha enfermidade que requira de pastillas ou tratamentos inclementes. Pola contra, pode solucionarse recuperando ese costume perdido que tan ben nos fixo cando nós fomos pequenos. Louv iniciou unha campaña denominada "Ningún mozo é deixado dentro" para axudar a diminuír as horas que os nenos pasan conectados a un medio electrónico. E a Federación Nacional de Vida Salvaxe iniciou un programa de 1.5$ millóns chamado "Pícaros no bosque" para combater o déficit de natureza. Estes programas están implementándose en diferentes estados, sumando experiencias en ambientes naturais ás materias de ciencias nas escolas e excursións de 3 días nas Rochosas.

Os mozos de agora aprenden de natureza nos seus libros e entenden máis sobre a selva amazónica do que nós comprendiamos anos atrás. Pero a falta de contacto coa natureza intelectualiza a aprendizaxe e vólveos desapegados. E son eles os que deberán loitar por preservala de aquí a uns anos. É hora de volver encarrilar a nosa unión coa natureza. Tanto a dos nosos nenos como a propia.

16 de agosto de 2008

Como nos gustaría que fosen os nosos fillos?

Traduzo un artigo de Carlos González* "picada" polo blogue de Aivou que acabo de descobir, non volo perdades! Parece ser que isto apareceu publicado na Revista Única, Nº 30 de Setembro 2006, mais eu xuraría que aparece no "Bésame mucho", en todo caso tanto ten, este home é auténtico!
_______________________

Como nos gustaría que fosen os nosos fillos?
De maiores, como nos gustaría que fosen os nosos fillos? Ricos e famosos? Aínda que ricos hai poucos, e non sempre son felices. Iso, iso é o importante, que sexan felices.

Claro que, ben pensado, coa felicidade non basta. Hai quen é feliz roubando e matando, hai quen é feliz a custa dos demais... Realmente, isto do futuro dos fillos é algo que non se pode decidir por riba. Haberá que reflexionar. Como queremos que sexa o noso fillo? Talvez moitos lectores pensen así: "Que sexa cariñoso, amavel, sinceiro, traballador, honrado. Que sexa capaz de atopar un lugar no mundo e saiba ser feliz nel. Que atope alguén a quen amar, e que se faga merecedor de ser amado. Que saiba obedecer sen servilismo, e mandar sen arrogancia. Que non se humille ante os grandes nin desprece aos pequenos. Que faga valer os seus dereitos e respecte os dos demais. Que teña moitos amigos e os saiba conservar, que sexa capaz de axudar e de pedir axuda, de escoitar e de facerse ouvir, de confiar nos que o merecen e en merecer a confianza dos demais. Que goce das alegrías e se manteña firme ante as penalidades. Que dea máis importancia ás persoas que ás cousas, aos amigos que ás riquezas".

Pois ben, hai uns meses a nave de exploración miposiana PJ-328 estivo estudando o noso planeta, co propósito de coñecer cáles son as nosas prioridades na educación dos nosos fillos. Son antropólogos (o orixinal di "zoólogos", debe ser un erro) analisaron miles de horas de interacción entre pais e fillos, tanto ao aire libre como nas casas (moi útiles, esas cámaras de raios X). Observaron a que adican os pais máis tempo, qué motivos lles levan a reñir ou a felicitar aos seus fillos, qué condutas os poñen máis nervosos. No seu informe lemos: "Os terrícolas educan aos seus fillos para que se convertan nun tipo especial de adulto, moi apreciado socialmente: un adulto que o coma todo, que durma dun tirón e recolla o seu cuarto. Un adulto que nunca interrompa outros adultos cando falan, que non berre, non salte, non corra polos corredores nin debuxe nas paredes, que non se manche ao comer xeado e non deixe miolos no sofá. Un adulto que coma sen poñer os cóbados enriba da mesa, sen facer ruído coa sopa nin levantar do chan ningunha pata da súa cadeira". E vostede? Se un zoólogo miposiano o observa falando co seu fillo, chegaría a adiviñar qué cousas son para vostede as máis importantes, e cáles non o son? Sexamos consecuentes coas nosas prioridades, aínda que solo sexa para non confundir os miposianos.
_______________________

* Carlos González é pediatra e un dos máximos especialistas en lactancia materna da España. Tamén é autor de varios "bestsellers": Besame mucho, Mi niño no me come, Manual práctico de lactancia materna, Un regalo para toda la vida,

15 de agosto de 2008

Algunhas leituras

Ano 2.008 (non se pode dicer que lera moito este ano. Ups!):